一、建设背景

随着我国社会的发展和人民生活水平的提高,健康日益引起人们的重视,基本公共卫生服务得到了飞速发展，各级医疗、预防、康复等机构对公共卫生服务人才的需求更加紧迫。为贯彻国家的教育方针，适应经济社会发展对高等教育提出的目标和任务需要，加强内涵式建设，走可持续发展道路，进一步提高青年教师的思想政治素质和教育教学、科学研究水平，建设一支师德高尚、素质优良的青年教师队伍，加强学科、教学梯队人才建设，构建科学、规范的青年教师培养体系，结合本系实际情况，制定本规划。

二、建设基础

（一）师资队伍规模适度，结构合理。我系成立时间成立于2007年6月，目前有教职工29人，专任教师24人，其中具有硕士研究生学位的教师16人，占专任教师67%，高级职称教师5人，占专任教师20%，中级职称教师7人，占专任教师29%，“双师”型教师12人，占专任教师50%。虽然我系正处于发展初期，但是每年都有新鲜的高学历高素质人才加入我系的师资队伍中，前景良好，能较好满足高职教育发展需要。我系自成立以来，全体教师信心十足，不断提高自身政治思想和业务素质，进一步转变教育思想观念，加快教学基本建设，积极深化教育教学改革，努力创建并形成具有自己特色的教学模式。

(二)教育教学制度完善。为提高教学质量，各教研室严格执行试讲制度，集体备课制度，听课制度；规定青年教师必须听老教师的课并做好记录，从而形成教研室“传，帮，带”制度；同时每学期定期检查各门课程的教学情况并提出改进意见和措施。我系始终将培养德智体美全面发展、专业基础扎实、具有预防、保健、管理等综合能力的高素质公共卫生人才作为培养目标。

(三)教学相长提高学生的动手能力。在教学中注重启发思维、创新教育，努力培养学生独立思考，认真分析、勇于解决问题的能力，同时提高学生合作、交际，动手能力，加强师生互动，加大学生表达与沟通能力，增强学生的自信心。重视我系所有教师的科研工作，使教学与科研工作上一个新台阶。

(四)校行结合改革创新。积极和市疾控中心，各级公共卫生管理等部门开展实践教学与实训工作。经过全体师生共同努力，专业建设、课程建设和教学改革都逐步走上正轨。近年来参编教材10余部，发表论文年来参编教材10余部，发表论文数十余篇。承担和完成了多项省级课题和市级课题等。

三、建设思路与目标。以师德建设为引领，专业建设为重点，校院（行）合作为依托，制度创新为动力，深化教师发展培育工程，打造数量充足、结构合理、专兼结合、师德高尚、技能精湛的“四有”师资队伍。通过项目建设不断优化师资队伍结构，实现高级职称教师占专任教师40%以上，35岁以下青年教师硕士以上学位占专任教师100%，双师型教师占专业教师90%以上，引进、培养高层次人才（正高、博士）5人。依托校院（行业）合作，培养双师型教师，建设期内，与行业共建教师培训基地5个。每年送教师学习培训15人，选派教师参加岗位进修15人次，遴选聘任20名行业专家为兼职教师队伍，发挥示范引领作用。加强团队合作，遴选并建立名师工作室2个，优秀辅导员工作室2个，建设市级及以上专业教学科研团队3个。以师德为引领，建立健全师德建设长效机制。以教师发展为核心，建设教师发展中心，制定计划，实施三大工程，构建全方位多元化教师培育体系。分层分类制定教师发展计划；实施领军团队、拔尖人才、教学新星三大工程，构建人才梯队成长体系，提升教师教育教学、教学研究、实践教学能力。建好两支队伍，打造高水平双师教师队伍，加强辅导员队伍建设。大力开展高层次及紧缺人才引进，不断优化师资队伍专业、学历、职称结构。深化人事改革，完善制度保障，建立科学合理的人才考核评价激励机制，营造教师发展良好环境。

四、建设内容

1.师德为先，健全师德建设长效机制。

2.围绕发展，构建全方位多元化教师培育体系。

3.校院、校行合作，打造高水平双师队伍。

4.立德树人，加强辅导员队伍建设。

5.优化环境，大力引进高层次及紧缺人才。

6.深化改革，提高人事制度保障。