卫生管理系始终坚守“以学生为中心”的理念，积极打造丰富多彩的学生活动。依托 “高职院校班级管理中人文关怀和心理疏导路径探究”成果，以“四维融合（人文浸润、专业赋能、家校协同、机制固化）—三级联动（校、班、家）—双螺旋上升（人文关怀、心理疏导）”班级心理育人模式为引领，通过实践教学、技能竞赛、文化活动等多元形式，全方位提升学生专业素养、实践能力与综合素质，为学生的成长成才构筑起一片广阔天空。

专业实践：以专业赋能铺就职业之路。专业见习是落实“专业赋能”与“机制固化”的重要载体。为让学生深度洞悉专业岗位，系部于2023年11月及2024年11月，分批次组织22级、23级健康管理与预防医学专业学生，前往新中街道社区卫生服务中心、礼仪社区卫生服务中心开展见习（三级联动中的校班协同）。同学们在实践中了解社区卫生服务流程、科室设置及健康档案建立、慢性病管理等公共卫生项目，不仅积累了实操经验（专业赋能），更在与基层医护人员的互动中增强职业责任感（人文浸润），明确了就业方向，实现了“双螺旋上升”中专业成长与职业认同的同步提升。

技能竞赛：以机制固化提升核心素养。技能竞赛是“专业赋能”与“心理疏导”的融合平台。系部通过“赛教融合”模式（机制固化），将竞赛内容融入日常教学，2024年斩获第二十六届中国机器人大赛全国一等奖，首次参与贵州省职业院校师生技能大赛便获三项三等奖（食品药品监督管理专业）。赛场竞技既展现了学生专业风采，更通过“以赛促学”强化了核心技能（专业赋能）；获奖带来的成就感与失利后的总结反思，均在 “双螺旋上升” 中起到了心理疏导与成长激励的作用（人文关怀）。

校园文化：以人文浸润丰富成长体验。校园文化活动是“人文浸润”与“三级联动” 的生动体现。2024年11月“热血篮球，迎新逐梦”篮球赛，为新生搭建了融入校园的舞台，在竞技中培养团队协作与竞争意识（人文浸润）；营养与健康协会“爱满中秋・情系月饼” 活动，借传统节日增强文化自信（人文浸润）。这些活动由学生会、团总支及协会常态化组织（机制固化），既丰富了课余生活，也为学生提供了情感交流与心理放松的空间（双螺旋中的心理疏导）。

社会实践：以家校协同践行责任担当。社会实践是“人文浸润”与“家校协同”的延伸。2024年暑期“三下乡”活动中，学生深入基层开展医疗服务、健康宣教（专业赋能），助力乡村振兴。活动中，学校统筹组织（校）、班级具体落实（班），学生的成长也让家庭（家）感受到教育成效（三级联动），既锻炼了实践能力，更强化了社会责任感（人文浸润），实现了“服务社会”与“自我成长”的双向赋能。

实践育人，我们在行动。卫生管理系将持续深化“四维融合—三级联动—双螺旋上升” 模式，以“以学生为中心”为核心，通过多元活动融合专业培养与人文关怀，为社会输送更多高素质卫生管理人才，为卫生健康事业注入持久动力。